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為精準(zhǔn)對接國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測要求，提升縣域?qū)W科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，繼語文學(xué)科線上培訓(xùn)后，澤普縣教育局聯(lián)合上海市閔行區(qū)教育學(xué)院，于近期陸續(xù)開展多學(xué)科國測專題線上培訓(xùn)。各學(xué)科專家精準(zhǔn)把脈、靶向施策，為澤普教師提供了豐富的理論指導(dǎo)和實(shí)踐范例，助力教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

數(shù)學(xué)

精準(zhǔn)診斷明方向，分層施策促均衡

數(shù)學(xué)教研員謝琮老師圍繞國家監(jiān)測六大核心維度（學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)、均衡狀況、情感態(tài)度、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教師發(fā)展），深度解析運(yùn)算能力、空間想象等關(guān)鍵指標(biāo)，針對校間差異與作業(yè)時(shí)間控制等問題，提出“摸底測試—定向指導(dǎo)—分層改進(jìn)”策略。通過典型例題分析監(jiān)測題型，指導(dǎo)教師強(qiáng)化薄弱校幫扶，聚焦探究教學(xué)與數(shù)字化手段融合，為初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化提供了可操作的路徑。

英語

破局課堂思維培養(yǎng)，構(gòu)建精準(zhǔn)教學(xué)新樣態(tài)

在“閔澤攜手共促優(yōu)質(zhì)均衡”主題培訓(xùn)中，英語教研員沈秉權(quán)老師直擊當(dāng)前教學(xué)痛點(diǎn)——備課質(zhì)量薄弱、教學(xué)模式固化、思維訓(xùn)練不足，提出“加強(qiáng)命題選題能力”“開展主題式深度教研”兩大破局策略。四位一線教師結(jié)合案例分享分層教學(xué)、重難點(diǎn)突破的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)以“提升課堂思維含量”“構(gòu)建以學(xué)定教新樣態(tài)”為突破口，為英語教學(xué)改革注入了新動(dòng)能。

勞動(dòng)

滬疆聯(lián)動(dòng)探新徑，五育融合育素養(yǎng)

劉至寧老師以“基于課程評價(jià)促勞動(dòng)素養(yǎng)提升”為主題，系統(tǒng)介紹“新質(zhì)生產(chǎn)力”導(dǎo)向的勞動(dòng)課程體系：創(chuàng)新“表現(xiàn)性評價(jià)+階段綜合評價(jià)”雙軌模式，開發(fā)“青花瓷工藝”“食品雕刻”等多學(xué)科融合課程，配套編寫含歷史溯源、技藝實(shí)踐、創(chuàng)新拓展的勞動(dòng)手冊。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以教師專業(yè)發(fā)展為核心，通過“問題診斷—案例打磨—成果轉(zhuǎn)化”教研閉環(huán)，推動(dòng)勞動(dòng)教育與傳統(tǒng)文化深度結(jié)合，為澤普勞動(dòng)教育提供了可復(fù)制的閔行經(jīng)驗(yàn)。

體育

聚焦體質(zhì)健康，創(chuàng)新教學(xué)促達(dá)標(biāo)

體育教研員王葉妹老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通過線上培訓(xùn)，分享閔行區(qū)在國測中的實(shí)踐策略：圍繞學(xué)生身體素質(zhì)提升、興趣培養(yǎng)與技能發(fā)展，展示“分項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練”“趣味課程設(shè)計(jì)”等范例，指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)。培訓(xùn)特別強(qiáng)調(diào)體育課程建設(shè)的重要性，建議通過科學(xué)訓(xùn)練與個(gè)性化指導(dǎo)，保障國測達(dá)標(biāo)，同時(shí)助力學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)意志品質(zhì)與團(tuán)隊(duì)精神。

科學(xué)

錨定核心知識(shí)，分層輔導(dǎo)提質(zhì)效

針對初中物理學(xué)科，高劍英老師提出“分層精準(zhǔn)施策”方案：梳理密度、熱學(xué)、力學(xué)等核心知識(shí)，細(xì)化專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化校際協(xié)作與學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)。結(jié)合區(qū)域教研優(yōu)化復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重實(shí)驗(yàn)探究與生活實(shí)際結(jié)合，提升科學(xué)思維與問題解決能力。

音樂

深耕素養(yǎng)培養(yǎng)，多元教學(xué)增感知

音樂教研員施紅蓮深入解讀國測標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)“音樂素養(yǎng)”在教學(xué)中的核心地位，針對“欣賞教學(xué)形式單一”等問題，提出“多元化欣賞教學(xué)法”，通過情境創(chuàng)設(shè)、對比分析等方式，提升學(xué)生音樂感知與審美能力。

美術(shù)

破局課堂思維培養(yǎng)，構(gòu)建精準(zhǔn)教學(xué)新樣態(tài)

美術(shù)教研員宋運(yùn)芬老師分享了閔行區(qū)美術(shù)教育在數(shù)字化轉(zhuǎn)型、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中的成功經(jīng)驗(yàn)，如借助多媒體和現(xiàn)代技術(shù)激發(fā)學(xué)生興趣等，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意表達(dá)，將美術(shù)知識(shí)與生活緊密結(jié)合。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)“以測促教、以美育人”，通過理論解讀與課例實(shí)操結(jié)合，為美術(shù)教師提供了從課堂設(shè)計(jì)到質(zhì)量監(jiān)測的解決方案。

教育優(yōu)質(zhì)均衡，我們攜手同行。系列培訓(xùn)以“精準(zhǔn)對接國測、提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，展現(xiàn)了閔行教育的先進(jìn)理念與澤普教育的主動(dòng)求索。目前小學(xué)的各科培訓(xùn)也正有序推進(jìn)。未來，澤普縣各校將積極轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果，優(yōu)化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生潛能，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡邁向新臺(tái)階！（來源：閔教援疆人）